L'idée d'etre en coupe fait peur

Son lux a écrit :

Mon patron me demande de faire un boulot. Tant que le boulot est fait, on s'en fout de comment je le fais. Je le fais de la manière qui me semble la plus logique.

En général y'a pas que l'idée de boulot fini, y'a aussi la manière de le faire qui compte énormément. Alors je sais pas si t'as déjà bossé mais bien souvent on te reprochera autant voire plus une manière de faire qui n'est pas "correcte" qu'un résultat final qui ne l'est pas.

Oui la façon de procéder est aussi voire plus importante que le résultat en lui même... regarde en maths à partir de la première tu dois raisonner et rédiger d'une façon particulière et même en ayant la bonne réponse tu gagnes pas de point si ta rédaction était nulle à chier.
Pour l'histoire de l'entreprise, on va souvent favoriser une méthode qui correspond à l'esprit de l'entreprise par exemple. Si tu continues dans les études (rien que le monde universitaire on nous demande de réfléchir par nous même et de toujours remettre en question ce qu'on nous apprend) tu verras qu'on va te demander d'utiliser des méthodes totalement différentes que celles qu'on t'a enseigné au lycée, et là t'auras aussi énormément de mal

Son lux a écrit :

J'avoue que pour la méthode en maths, ça m a rappelé un truc : j'ai fait ma 1ère année d'école d'ingénieur, et en maths, la rédaction était super importante, le prof attendait vraiment qu'on explique notre raisonnement qui nous avait amené au résultat.
Mais pour en revenir sur l'histoire des couples, j'admets qu'il y a plusieurs sortes de couples. Mais je ne le comprends pas. J'admets sans comprendre

C'est un bon début !

Son lux a écrit :

Cependant, en maths, il n y a pas qu'une façon de démontrer un résultat. Tant que notre raisonnement nous fait arriver au résultat, c'est qu'il est bon. Et tant qu'on explique bien le raisonnement,qu'on le justifie bien, c'est bon.

Tout dépend du but de l'exercice. Si celui-ci est de te faire comprendre une méthode particulière et que tu dis "fuck ta méthode, la mienne marche", pas sûr que le correcteur apprécie !

Son lux a écrit :

Tu as 15 ans, tu dois juste venir d'entrer au lycée. Au lycée, comme au collège, les exercices en maths ont pour but de t'entrainer à une méthode bien précise. Tu auras déjà fait en cours des exercices "types". Et en DS, tu reconnaitras ce genre d'exos puisqu il faut employer la meme méthode.
En école d'ingénieur, c'est différent. Tu as plusieurs outils à ta disposition. Par exemple, dans les espaces vectoriels, on adore utiliser ce qu'on appelle les matrices ( si t'as vu matrix, t'as une idée de ce que c'est)
On PEUT utiliser les matrices. Pour certaines questions c'est indispensable, pour d'autres, on pourrais aussi les utiliser, mais on préfère passer par autre chose de plus rapide.

C'est pas le sujet.
Pour reprendre l'exemple du travail en entreprise qui sera sûrement plus pertinent. Si il faut utiliser une méthode et pas une autre, il faudra l'utiliser même si c'est ni la plus rapide, ni la plus efficace. Parce qu'il pourrait y avoir par exemple des contraintes de sécurité, de réglementation, de méthodologie. Que n'importe qui puisse passer derrière toi et se dire "ahhh c'est la même méthode utilisée que pour les autres produits, je peux reprendre le boulot sans passer 6 semaines à comprendre comment ça a été fait".