Redaction de la fiche de synthese pr les TPE

je viens a votre secours les filles!lol
Donc bon je l'ai passé l'an dernier, et notre fiche de synthese pour tout le groupde on avait pris ce plan :
Intro : petite annonce disant sur quoi porte notre sujet
Icomment on a trouver notre sujet : nos idées du départ jusqu'a notre sujet final , ainsi que les possibles bloquages qui nous ont fait reprendre notre sujet
II: La réalisation du projet : ce qu'on a fait durant les premiers semaines , puis ainsi de suite , cela montre notre avancer dans la création et la mise en produit de notre sujet.
III Propre a chacun : La chacun raconte comment il a participé au tpe , son point de vue (si ca a été simple ou dur ) etc...
Et en conclusion on a mi ce que ca a aporter dans l'ensemble pour tout le monde(par ex dans notre groupe , ca nous a soudée puis ca nous a permis de voir sous un autre angles certaines choses qu'on pensait pas forcement a regarder comme ca...)

Voila en esperant vous avoir aider

désolé , mon ordi a bugé

J'ai passé les TPE l'année dernière (J'ai eu 18/20 !). Notre sujet c'était les illusions !
Et comme j'vous adore tous, j'ai fouillé dans mon ordi et j'ai retrouvé ma synthese !!

Bonne lecture !

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Lors de la première séance de TPE, nous avions du constituer un groupe de quatre personnes. Bien que nous avions été postérieurement informé des modalités concernant la formation d’un groupe de travail, nous n’avions pas organisé à l’avance ce regroupement. Par affinité, Emmanuel et moi-même voulions travailler ensemble. Nous avions déjà mené quelques projets communs en classe de seconde et en début d’année de première dans des conditions plutôt agréables et efficaces. Pendant cette séance, nous cherchions deux autres partenaires parmi ceux qui n’avaient pas encore formé de groupe. Très vite nous trouvions Amandine et Philippine. Nous étions depuis quelques mois dans la même classe mais nous nous connaissions peu. Ce sont nos attirances communes pour les mathématiques et la physique qui nous ont poussé à débuter ce projet ensemble.

Aucun de nous n’avait d’idées précises concernant le sujet. Il nous a fallu consulter de nombreuses revues scientifiques afin de trouver des thémes. Nous nous sommes petit à petit dirigé vers les illusions d’optique malgré beaucoup d’hésitations. En effet, certains encadrants nous ont mis en garde quant à la banalité de ce sujet. Les illusions d’optiques : « Un sujet récurent »… mais cependant nous trouvions cela passionnant.

Nous commencions donc les recherches. Elles furent pendant un temps très divertissantes. Les sites Internet traitant des illusions d’optiques sont abondants mais cependant peu informatifs. Nous trouvions beaucoup d’images représentant des illusions mais les explications restaient mystérieuses. Nous nous sommes donc procurés des magazines spécialisés à l’aide, entre autres, de nos encadrants. Une nouvelle fois, la quantité de documents était importante. Certains magazines traitaient le sujet d’une manière trop globale et pas assez précises. D’autres étaient à notre goût soit trop « scientifiques », soit trop « philosophiques ». Peu d’ouvrages correspondaient à l’idée que nous nous faisions du sujet. Mais peu à peu ces magazines que nous jugions ennuyeux et peu accessibles furent d’une grande utilité.

En effet, au départ, notre vision du sujet était floue. Nous sommes partis sur une problématique ambiguë qui nous avait posé de nombreuses difficultés : « L’illusions d’optique, illusion ou vérité ? ». Nous avions longtemps débattu sur les notions d’illusions et de vérités. Notre travail prenait une tournure plus philosophique que scientifique. Nous avons alors remis en question notre problématique. Après de longues séances de réflexions et de débat, l’idée de s’interroger sur le lien entre notre cerveau et ces illusions nous est apparu. De fil en aiguille, nous sommes arrivés à cette problématique finale : « Le cerveau est-il responsable de toutes les illusions ?».

Lorsque nous avions ajouté le problème cérébral à notre travail, la recherche documentaire fut plus fructueuse et nous reprîmes un intérêt pour certains magazines que nous avions délaissé. Nous avions travaillé et réfléchi afin de replacer nos idées d’expériences dans le nouveau contexte.

Personnellement, le seul fait d’avoir délimité notre sujet comme on l’entendait m’as permis de me sentir de nouveau impliqué dans le projet. La problématique de départ nous avait fait pendant un certain temps « tourner autours du pot ». Par conséquence, l’intérêt et la motivation s’étaient atténués momentanément pour ma part et, je pense, pour le reste du groupe également.

Pour conclure, j’ai trouvé cette expérience intéressante et enrichissante. Je ne pensais pas que nous allions faire tant de débat. La discussion a occupé une place majeure au sein de notre travail. Le groupe a finalement bien fonctionné. Nous sommes devenus complices alors qu’en début d’année nos relations étaient plutôt distantes.

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Bref... Il faut raconter pas mal de mitho quand même, dire qu'on a eu quelque difficultés (même si c pas vrai) et qu'on a reussi à s'en sortir quand même !
PS : Essayer de mettre les meme conneries dans toutes les synthèse du groupe ! Les profs sont pas cons !!

merci !!

ehh wééé
sauf que certains sont plus dans la galere que d'autres...

merci bocoup pour l'aide. vraiment a la ramasse.

J'ai une petite question est-ce qu'on doit mettre au début un truc genre

NOM: ...
Prémon:...
classe:...
Thème:...
sujet:...
Problématique:...


merci de rep^^

merci POISSON c'est sympa